Проблемы психолого-педагогического сопровождения агрессивного ребёнка в образовательном учреждении
42 страницы
|
Введение…………………………………………………………………… |
3 |
|
1 Теоретические аспекты психолого-педагогического сопровождения агрессивного ребёнка в образовательном учреждении…………….. |
6 |
|
1.1 Понятия «агрессия», «агрессивное поведение» в психолого- педагогической литературе……………………………………….. |
6 6 |
|
1.2 Феменология психолого-педагогического сопровождения агрессивного ребёнка в образовательном учреждении………… |
15 |
|
2 Экспериментальное исследование проблемы психолого-педагогического сопровождения агрессивного ребёнка в образовательном учреждении………………………………………... |
20 |
|
2.1 Диагностика уровня агрессивности………………………………. 2.2 Профилактика психолого-педагогического сопровождения агрессивного ребёнка в образовательном учреждении………… |
20
23 |
|
Заключение…………………………………………………………………. |
29 |
|
Список использованных источников…………………………………….. |
32 |
|
Приложение А Тест Г. Ю. Айзенка……………………………………… Приложение Б Опросник Л. Г. Почебут………………………………….. |
36 39 |
Цель исследования – изучить проблемы психолого-педагогического сопровождения агрессивного ребёнка в образовательном учереждении
Объект исследования – психолого-педагогическое сопровождение агрессивного ребёнка в образовательном учреждении.
Предмет исследования – проблемы психолого-педагогического сопровождения агрессивного ребёнка в образовательном учреждении.
В соответствии с целью, предметом и объектом исследования поставлены следующие задачи:
- проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме проявлений агрессии, агрессивного поведения;
- выявить феменологию психолого-педагогического сопровождения агрессивного ребёнка в образовательном учреждении;
- анализ проблем психолого-педагогического сопровождения агрессивного ребёнка в образовательном учреждении.
В ходе работы был применен комплекс таких научно-исследовательских методов, как междисциплинарный теоретический анализ научной литературы, стандартизированное наблюдение, беседа.
Теоретическая значимость состоит в систематизации и определении современных подходов в исследовании проявлений агрессии, агрессивности, в обобщении различных подходов отечественных и зарубежных исследователей к проблеме агрессивного поведения.
База исследования: МБОУ № 16 г. Славянск-на-Кубани.