Личностно-деятельностный подход к развитию творческих способностей школьников на внеклассных занятиях по декоративно-прикладному искусству

64 страницы + презентация 9 слайдов

Введение

 Глава 1. Теоретические основы личностно-деятельностного подхода к развитию творческих способностей школьников на внеклассных занятиях по декоративно-прикладному искусству

1. Методика развития творческих способностей школьников на внеклассных занятиях по декоративно-прикладному искусству как педагогическая проблема
2.  Творческий потенциал декоративно-прикладного искусства в ретроспективе трудовой деятельности человека
3.  Методические возможности реализации личностно-деятельностного подхода к развитию творческих способностей школьников на внеклассных занятиях по декоративно-прикладному искусству в содержании образовательной области «Технология»
4.  Требования к отбору содержания и методов личностно-деятельностного подхода к развитию творческих способностей школьников на внеклассных занятиях по декоративно-прикладному искусству

 Глава 2. Методика и результаты организации работы на внеклассных занятиях по декоративно-прикладному искусству

1. Содержание, формы, методы и средства личностно-деятельностного подхода к развитию творческих способностей на внеклассных занятиях

 2.2. Ход и результат экспериментальной работы личностно-деятельностного подхода к развитию творческих способностей школьников на внеклассных занятиях по декоративно-прикладному искусству

Заключение

 Список использованной литературы

Цель квалификационной работы: состоит в разработке, обосновании, экспериментальной проверке процесса развития творческих способностей школьников на внеклассных занятиях по декоративно-прикладному искусству.

Объект исследования: процесс и результат обучения учащихся в образовательной области «Технология».

Предмет исследования: содержание, формы и методы развития творческих способностей школьников на внеклассных занятиях по декоративно-прикладному искусству.

Рабочая гипотеза: личностно-деятельностный подход к развитию творческих способностей школьников на внеклассных занятиях по декоративно-прикладному искусству будет эффективна при соблюдении определенных условий:

1. Если будут раскрыты теоретико-методологические аспекты личностно-деятельностного подхода к развитию творческих способностей школьников на внеклассных занятиях по декоративно-прикладному искусству.
2. Будет проведён анализ программ, определены содержание, формы и методы личностно-деятельностного подхода к развитию творческих способностей школьников на внеклассных занятиях по декоративно-прикладному искусству.
3. Разработана методика содержания проведения внеклассных занятий по декоративно-прикладному искусству.
4. Проведена экспериментальная работа по методике и развитию творческих способностей школьников на внеклассных занятиях.

Задачи исследования:

1. Раскрыть теоретико-методологические аспекты личностно-деятельностного подхода к развитию творческих способностей школьников на внеклассных занятиях по декоративно-прикладному искусству.
2. Проанализировать программы образовательной области «Технология».
3. Рассмотреть содержание, формы и методы личностно-деятельностного подхода к развитию творческих способностей школьников на внеклассных занятиях по декоративно-прикладному искусству.
4. Провести экспериментальную работу по методике личностно-деятельностного подхода к развитию творческих способностей школьников на внеклассных занятиях.

Во введении представлены актуальность проблемы исследования, цель, объект, предмет исследования и другие компоненты научного аппарата, а также положения, выносимые на защиту.

В первой главе «Теоретические основы личностно-деятельностного подхода к развитию творческих способностей школьников на внеклассных занятиях по декоративно-прикладному искусству» раскрываются методика развития творческих способностей школьников на внеклассных занятиях по декоративно-прикладному искусству как педагогическая проблема; творческий потенциал декоративно-прикладного искусства в ретроспективе трудовой деятельности человека; методические возможности реализации личностно-деятельностного подхода к развитию творческих способностей школьников на внеклассных занятиях по декоративно-прикладному искусству в содержании образовательной области «Технология»; требования к отбору содержания и методов личностно-деятельностного подхода к развитию творческих способностей школьников на внеклассных занятиях по декоративно-прикладному искусству.

Во второй главе «Методика и результаты организации работы на внеклассных занятиях по декоративно-прикладному искусству» излагаются содержание, формы, методы и средства личностно-деятельностного подхода к развитию творческих способностей на внеклассных занятиях; ход и результат экспериментальной работы личностно-деятельностного подхода к развитию творческих способностей школьников на внеклассных занятиях по декоративно-прикладному искусству; дидактические средства личностно-деятельностного подхода к развитию творческих способностей школьников на внеклассных занятиях по декоративно-прикладному искусству.

В заключении подводятся выводы по выполненной работе.