Курсовая работа ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ СВЯЗНОЙ МОНОЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ III УРОВНЯ
Курсовая работа ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ СВЯЗНОЙ МОНОЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ III УРОВНЯ
Курсовая работа - 37 страниц (формат WORD)
Презентация к работе - 10 слайдов (формат PDF)
Введение 3
1 Теоретические аспекты формирования монологической речи у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 6
1.1 Классификации общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста в трудах отечественных ученых 6
2 Условия и методы формирования связной монологической речи дошкольников с общим недоразвитием речи 3 уровня 21
2.1 Методики и процедура исследования словообразовательной способности дошкольников с общим недоразвитием речи 21
2.2 Анализ результатов обследования связной монологической речи 26
Заключение 31
Список использованных источников………………………...…………………34
Цель исследования: теоретически изучить и практически обосновать проблему особенности формирования связной монологической речи у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 3 уровня.
Объект исследования – связная монологическая речь детей дошкольного возраста.
Предмет исследования – особенности формирования связной монологической речи у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 3 уровня.
Задачами данного исследования являются:
– теоретически исследовать особенности формирования связной монологической речи у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 3 уровня;
– изучить уровень сформированности связной речи дошкольников с общим недоразвитием речи 3 уровня и проанализировать полученные результаты;
– раскрыть особенности формирования связной монологической речи у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 3 уровня.
База исследования. Исследование проведено на базе муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада № 17 г. Славянска-на-Кубани муниципального образования Славянский район, Краснодарского края.