ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА КАК СРЕДСТВО АКТИВИЗАЦИИ МЫСЛИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА
110 страниц + презентация 15 слайдов
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………….3
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ МЫСЛИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
1.1. Понятие «мыслительная деятельность», «мышление» в психолого–педагогической литературе…………………………………………………...…6
1.2. Виды и классификация дидактических игр……………………………….10
1.3. Особенности организации дидактических игр на уроках русского языка в начальной школе………………………………………………………………...17
ГЛАВА II. ОПЫТНО – ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ МЫСЛИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА
2.1. Изучение уровня мыслительной деятельности младших школьников….22
2.2. Разработка и апробация уроков русского языка, направленных на развитие активизации мыслительной деятельности младшего школьника…...…...27
2.3. Вывод и рекомендации……………………………………………………..33
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….37
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ……………………………….... 40
ПРИЛОЖЕНИЕ
ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ: мыслительная деятельность.
ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ: процесс использования дидактических игр на уроках русского языка как средства активизации мыслительной деятельностимладшего школьника.
ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ:разработать и апробировать уроки русского языка с использованием дидактических игр, способствующих активизации мыслительной деятельности младших школьников.
ЗАДАЧИ:
1. изучить теоретический материал по проблеме развития и активизации мышления младших школьников;
2. определить сущность и возможности влияния использования дидактических игр в обучении детей младшего школьного возраста;
3. выявить практическую значимость реализации дидактических игр на уроках русского языка в активизации мышления младших школьников эмпирическим путем;
4. провести диагностики, направленные наизучение мышления детей младшего школьного возраста;
5. подобрать рекомендации для учителей начальных классов по использованию дидактических игр на уроках русского языка.