Современные формы и методы эстетического воспитания младших школьников
59 страниц + презентация 25 слайдов
|
Введение……………………………………………………………………. |
3 |
|
1 Теоретические аспекты современных форм и методов эстетического воспитания младших школьников…………………………………….. |
6 |
|
1.1 Проблема эстетического воспитания младших школьников в отечественной и зарубежной литературе …………………………... |
6 |
|
1.2 Сущность и задачи эстетического воспитания…………………… 1.3 Условия и средства эстетического воспитания младших школьников………………………………………………………… |
11
14 |
|
1.4 Современные формы и методы эстетического воспитания………………………………………………………….. 1.5 Особенности эстетического воспитания в младшем школьном возрасте………………………………………………………………. |
19
24 |
|
2 Использование современных форм и методов эстетического воспитания младших школьников……………………………………... |
28 |
|
2.1 Первичная диагностика уровня эстетического воспитания младших школьников……………………………………………….. |
28 |
|
2.2 Развитие эстетического воспитания младших щкольников посредством современных форм и методов.………………………. |
35 |
|
2.3 Сравнительный анализ результатов первичной и контрольной диагностик…………………………………………………………… |
40 |
|
Заключение…………………………………………………………………. |
45 |
|
Список использованных источников…………………………………….. |
48 |
|
Приложение А Анкета «Эстетическое воспитание младших школьников»………………………………………………… |
54 |
|
Приложение Б Методика «Незаконченное предложение»……………… |
57 |
|
Приложение В Использование современных форм и методов эстетического воспитания…………………………………...
|
58 |
Объект исследования – эстетическое воспитание младших школьников.
Предмет исследования – современные формы и методы эстетического воспитания младших школьников.
Цель исследования – изучить эффективность современных форм и методов эстетического воспитания младших школьников.
Для достижения поставленной цели исследования необходимо решить следующие задачи
- изучить психолого-педагогическую, методическую литературу по проблеме исследования;
- проанализировать современные формы, методы эстетического воспитания детей младшего школьного возраста на уроках окружающего мира;
- разработать комплекс занятий эстетической направленности;
- провести исследование по выявлению уровня развития эстетического восприятия.