Развитие математических способностей у учащихся начальных классов
35 стр.
Введение .
I. Психолого-педагогические основы развития математических способностей у учащихся начальных классов .. ..
1.1. Проблема формирования и развития мышления младших школьников в трудах ученых-педагогов и психологов ..
1.2. Основы формирования и развития математического мышления учащихся младших классов
1.3. Развитие математических способностей младших школьников в процессе учебной деятельности..
II. Практическая часть. Опытно-исследовательская работа по развитию математических способностей учащихся начальных классов .
2.1.Констатирующее исследование: определение уровня знаний учащихся экспериментального и контрольного классов .
2.2.Итоговое исследование: сравнение уровня знаний учащихся экспериментального и контрольного классов ..
Заключение .
Список литературы .
Приложение
Опытно-исследовательской базой работы явилась МБОУ СОШ № 22 хутора Прикубанского, 2 «Б» и 2 «В» клкассы. Один из которых был выбран в качестве исследуемого класа, а второй - в качестве контрольного класса.
В теоретическую часть курсового исследования входят три пункта:
- Проблема формирования и развития мышления младших школьников в трудах ученых-педагогов и психологов
- Основы формирования и развития математического мышления учащихся младших классов
- Развитие математических способностей младших школьников в процессе учебной деятельности
В первом пункте главы «Психолого-педагогические основы развития математических способностей у учащихся начальных классов» нами рассматривается проблема формирования и развития мышления младших школьников в трудах ученых-педагогов и психологов.
Во втором пункте главы были рассмотрены основы формирования и развития математического мышления учащихся младших классов. Нами были рассмотрены разные типы мышления.
В третьем пункте теоретической части работы была рассмотрена проблема развития математических способностей младших школьников в процессе учебной деятельности.
В практической части курсового исследования описывается опытно-исследовательская работа, проведенная на базе 2 «Б» класса МБОУ СОШ № 22 хутора Прикубанский Славянского района. Приводятся контрольные цифры изменения качественных показателей у учащихся исследуемого класса. В качестве контрольного класса был выбран 2 «В» класс. С учащимися исследуемого класса была проведена работа, заключавшаяся в научении школьников процессу моделирования при решению задач. В заключительной части исследовательской работы был слелан вывод, что уроки математики, на которых учеников учили моделировать задачи и стимулировали желание самостоятельно находить решение задач, повысили уровень математических способностей учащихся исследуемого класса, усилили познавательную активность в классе, вызвали стойкий интерес к математике как учебному предмету. Определение же уровня знаний учащихся контрольного класса, с которым такая раота не проводилась показало, что он остался прежним.