РАБОТА НАД ПОДРОБНЫМ ИЗЛОЖЕНИЕМ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ В АСПЕКТЕ ФОРМИРОВАНИЯ УУД
62 страницы
Введение………………………………………………………………………..3
1 Теоретические и методические основы работы над подробным
изложением на уроках русского языка начальной школы в
аспекте формирования УУД……………………………………………….....6
1.1 Психолого-педагогические особенности развития речи
младших школьников………………………………………………………...6
1.2 Подробное изложение в системе работы по развитию речи
младших школьников……………………………………………………….11
1.2 Методика работы над подробным изложением в аспекте
формирования УУД младших школьников….………………………......21
2 Опытно-экспериментальная работа по написанию подробного
изложения в аспекте формирования УУД …………………………………38
2.1 Описание содержания работы по выявлению уровня
сформированности универсальных учебных действий…………………....41
2.2 Описание содержания работы по развитию письменной речи в
аспекте формирования УУД …………………………….……………… .43
2.3 Сравнение результатов констатирующего и формирующего
этапов эксперимента ……………………………………………………….....50
Заключение……………………………………………………...……………...54
Список использованных источников………………………………………...56
Приложение А Работы учащихся на заключительном этапе
эксперимента…………………………………………………………………..
Объектом исследования является процесс и результат работы над подробным изложением в аспекте формирования универсальных учебных действий у младших школьников.
Предметом исследования является содержание и методические условия
работы над подробным изложением в аспекте формирования универсальных учебных действий у младших школьников.
Цель данного исследования состоит в разработке, обосновании и экспериментальной проверке комплекса речевых упражнений, используемого при работе по подготовке к написанию подробного изложения в аспекте формирования УУД у младших школьников.
Для достижения цели и проверки гипотезы решаются следующие задачи:
1.Определить психолого-педагогические особенности развития письменной речи младших школьников.
2 Экспериментально определить уровень сформированности речевых умений.
3 Разработать комплекс специальных заданий, направленный на развитие речевых умений.
4.Выявить методические условия, способствующие эффективному развитию связной письменной речи на основе работы над подробным изложением в аспекте формирования универсальных учебных действий.