ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ РЕЧИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В УСЛОВИЯХ ДЕТСКОГО ДОШКОЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

50 страниц

Введение ………………………………………………………………………….3
1 Теоретические основы изучения развития речи у детей
    дошкольного возраста…………………………………………………………6
1.1    Связная речь и ее значение для развития ребенка……………………….6
1.2    Особенности развития связной речи в дошкольном возрасте………….14
1.3    Задачи и содержание обучения связной речи……………………………17
2 Эмпирическое исследование особенностей развития связной речи у детей
   младшего дошкольного возраста………………………………………..……24
   2.1 Организация исследования и анализ первичной диагностики…………24
   2.2 Содержание развивающей деятельности………………………………...29
    2.3 Анализ результатов развивающей деятельности по развитию речи…..35 
Заключение………………………………………………………………………40
Список использованных источников…………………………………………..43
Приложение А Методика диагностики развития речи детей дошкольного 
                           возраста………………………………………………………...46
Приложение Б Программа развития связной речи детей дошкольного
                          возраста…………………………………………………………49

Объектом исследования является связная речь у детей младшего дошкольного возраста.
Предмет исследования – психологические особенности развития дошкольного учреждения.
Цель исследования – изучение психологических особенностей развития связной речи у детей  дошкольного возраста.
Гипотеза исследования состоит в предположении о том, что психологическими особенностями развития речи детей дошкольного возраста можно считать целенаправленную работу, основанную на использовании художественных иллюстраций и наглядных материалов.
В ходе работы решались следующие задачи:
1.    Изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования.
2.    Охарактеризовать методические рекомендации разных авторов по развитию связной речи, в частности с использованием картинок.
3.    Экспериментально проверить результативность реализованной программы развития связной речи у детей дошкольного возраста.

Введение ………………………………………………………………………….3

1 Теоретические основы изучения развития речи у детей

    дошкольного возраста…………………………………………………………6

1.1  Связная речь и ее значение для развития ребенка……………………….6

1.2    Особенности развития связной речи в дошкольном возрасте………….14

1.3  Задачи и содержание обучения связной речи……………………………17

2 Эмпирическое исследование особенностей развития связной речи у детей

   младшего дошкольного возраста………………………………………..……24

   2.1 Организация исследования и анализ первичной диагностики…………24

   2.2 Содержание развивающей деятельности………………………………...29

    2.3 Анализ результатов развивающей деятельности по развитию речи…..35 

Заключение………………………………………………………………………40

Список использованных источников…………………………………………..43

Приложение А Методика диагностики развития речи детей дошкольного 

                           возраста………………………………………………………...46

Приложение Б Программа развития связной речи детей дошкольного

                          возраста…………………………………………………………49