Основные тенденции в развитии специальной педагогики в России в конце XX – начале XXI столетия
54 страницы
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………. 2 – 4
ГЛАВА I. ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ ЗА РУБЕЖОМ И В РОССИИ………………. 5 – 22
1.1. Формирование и развитие специальной педагогики в зарубежных странах в период от античности до конца XIX столетия………………………………………………………… 5 – 14
1.2. История становления специальной педагогики
в России………………………………………………………….14 – 22
ГЛАВА II. АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НА СОВРЕМЕННОМ
ЭТАПЕ ЗА РУБЕЖОМ И В РОССИИ………………………
1.1. Основные тенденции в развитии современной специальной педагогики в странах Западной Европы
и США …………………………………………………………. 23 – 34
1.2. Отечественная специальная педагогика в XX столетии и на современном этапе………………………………………… 34 – 49
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………….. 50 – 52
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ………. 53 – 54
Цель курсовой работы состоит в том, чтобы выявить наиболее значимые проблемы, стоящие перед отечественной системой специального образования в России в начале XXI столетия.
В соответствии с поставленной целью были выдвинуты следующие задачи:
1) выяснить, как протекал процесс работы с аномальными лицами в Западной Европе и США в период от античности до начала XX века;
2) выявить основные, наиболее значимые тенденции в системе специального образования стран Европы и США на современном этапе;
3) проследить за тем, как менялось отношение к аномальным людям в России, начиная от средних веков до начала XX века, когда произошло окончательное оформление специальной педагогики как научной дисциплины;
4) охарактеризовать суть процессов, которые происходят в настоящее время в отечественной системе специального образования; выявить круг проблем, на решение которых направлена деятельность современных ученых и педагогов.
Предметом исследования является отечественная система специального образования на современном этапе ее развития.
Объектом исследования становятся основные тенденции в развитии специальной педагогики в России в конце XX – начале XXI столетия.