НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ ВОСЬМИКЛАССНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ МОДЕЛИРОВАНИЮ И ХУДОЖЕСТВЕННОМУ ОФОРМЛЕНИЮ ДЕТСКОЙ ОДЕЖДЫ

98 страниц

Введение…………………………………………………………………………..4

1. Теоретические основынравственного воспитания восьмиклассников

 в процессе обучения моделированию и художественному

оформлению детской одежды…………………………………………………15

1.1. Нравственное воспитание в процессе обучения предметно –преобразующей деятельности по созданию детской одежды как социально-исторический феномен………………………………………………………….15

1.2. Аксиологические аспекты педагогической проблемы нравственного воспитания восьмиклассников в процессе обучения моделированию и художественному оформлению детской одежды……………………………...25                                           

1.3. Детерминантные факторы  и дидактические условия нравственного воспитания восьмиклассников в процессе обучения моделированию и художественному оформлению детской одежды……………………………..35

2. Методика нравственного воспитания восьмиклассников в процессе обучения моделированию и художественному оформлению детской одежды…………………………………………………………………………..42

2.1. Содержание, формы и методы нравственного воспитания восьмиклассников в процессе обучения моделированию и художественному оформлению детской одежды (на примере внеклассного занятия)……………………………………………………………………….....42

2.2. Содержательные  и инструментальные  дидактические средства нравственного воспитания восьмиклассников в процессе обучения моделированию и художественному оформлению детской одежды……….65

2.3. Авторский проект дидактического обеспечения процесса нравственного воспитания восьмиклассников в процессе обучения моделированию и художественному оформлению детской одежд………………………………70                                   

Заключение……………………………………………………………………...88

Библиографический список …………………………………………………. 90                                           

Приложение А. Банк проектов по моделированию и художественному оформлению детской одежды (для мальчиков)……………………………. .96

Приложение  Б. Моделирование и художественное оформление детской одежды с использованием народных традиций…………………………….. 97

Приложение В. Моделирование и художественное оформление детской одежды с использованием народных традиций…………………………...98

одежды». 

Цель квалификационной работы: выявить, научно обосновать, разработать и реализовать теоретические и практические аспекты, дидактические требования и  условия нравственного воспитания восьмиклассников в процессе обучения моделированию и художественному оформлению детской одежды.

Объект исследования: процесс и результат обучения в образовательной области «Технология».

Предмет исследования: содержание, формы, методы, средства и дидактические условия нравственного воспитания восьмиклассников в процессе обучения моделированию и художественному оформлению детской одежды (на примере внеклассного занятия).

Рабочая гипотеза: Нравственное воспитание восьмиклассников в процессе обучения моделированию и художественному оформлению детской одежды будет успешно реализовано,  если:

-  в разработку содержания, форм и методов обучения  восьмиклассников моделированию и художественному оформлению детской одежды положены научно обоснованные и раскрытые теоретические, методические, аксиологические, аспекты организации оптимального, нравственно воспитывающего процесса обучения;

-  выявлены  и реализованы дидактические условия обеспечения  процессуального и содержательного единства и оптимальности данного воспитательного процесса;

-  авторские инструментально-технологические средства нравственного воспитания восьмиклассников  обеспечивают целостность и оптимальность творчески развивающего процесса обучения учащихся моделированию и художественному оформлению детской одежды;

Задачи исследования:

1. Раскрыть нравственное воспитание в процессе обучения предметно –преобразующей деятельности по созданию детской одежды как

социально-исторический феномен.

2. Обосновать аксиологические аспекты педагогической проблемы нравственного воспитания восьмиклассников в процессе обучения моделированию и художественному оформлению детской одежды.

3. Выявить детерминантные особенности  и дидактические условия нравственного воспитания восьмиклассников в процессе обучения моделированию и художественному оформлению детской одежды.

4. Разработать содержание, формы и методы нравственного воспитания  восьмиклассников в процессе обучения моделированию и художественному оформлению детской одежды .                                           

5.  Проанализировать содержательные  и инструментальные  дидактические средства нравственного воспитания восьмиклассников в процессе обучения моделированию и художественному оформлению детской одежды.

6. Разработать авторский проект и описать технологический этап его реализации  для обеспечения нравственного воспитания восьмиклассников в процессе обучения моделированию и художественному оформлению детской одежды.