Комплекс дидактических игр для активизации процесса речевого развития старших дошкольников

65 страниц

ВВЕДЕНИЕ .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .    . 3     

ГЛАВА I. ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ И ИХ  МЕСТО

В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ И РАЗВИТИЯ  

ДОШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА.   .   .   .   .   .   .   .   .    . 7    

1.1. Роль игровой деятельности в жизни детей старшего

дошкольного возраста  с нарушениями слуха .   .   .   .   .   .   .   .   .    .   .   . 7    

1.2. Виды дидактических игр и методика их использования на занятиях со слабослышащими дошкольниками .   .   .   .   .   .   .   .   .    .    .   .   .   .   21

ГЛАВА II. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР

ДЛЯ АКТИВИЗАЦИИ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ

СЛАБОСЛЫШАЩИХ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО

ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА  .   .   .   .   .   .   .   .   .    .   .   .   .   .   .   .   .   35

2.1. Дидактические игры  как средство пополнения лексического

запаса и развития связной речи детей старшего

дошкольного возраста .   .   .   .   .   .   .   .   .    .   .   .   .   .   .   .   .   .   .    .   .   35  

2.2. Результаты экспериментально-опытного  обучения .   .   .   .   .   .   .  47

ЗАКЛЮЧЕНИЕ  .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   58 

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ .   .   .   .   .   .   .   .   .  .  63   

Цель данной работы состоит в том, чтобы разработать и апробировать комплекс дидактических игр, которые позволят активизировать процесс речевого развития старших дошкольников.

 В соответствии с поставленной   целью были выдвинуты следующие задачи:

1. познакомиться с психологическими, педагогическими и методическими трудами по теме исследования;

2. выяснить, каким образом игровая деятельность влияет на ход обучения и воспитания дошкольников с нарушениями слуха, в том числе – на процесс их речевого развития;

3. выявить особенности дидактических игр (функции в процессе обучения дошкольников, структура, правила проведения и т.п.), познакомиться с их основными разновидностями;

4. разработать комплекс дидактических игр, проведение которых будет способствовать активизации речевого развития слабослышащих дошкольников старшего возраста;

5. апробировать предложенные методические разработки, выяснить, в какой степени они способствуют обогащению словарного запаса и развитию навыков связной речи детей старшего дошкольного возраста с нарушениями слуха.

Объектом исследования в данной работе становится процесс развития  речи слабослышащих дошкольников старшего возраста в условиях специально организованного коррекционного обучения.

Предметом исследования является методика овладения слабослышащими дошкольниками словарным запасом и развитие их связной речи во время проведения дидактических игр.