Методики формирования представления дошкольников о родной стране

48 стр.

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ О РОДНОЙ СТРАНЕ 6
1.1. Формирование представлений о родине у детей старшего дошкольного возраста 6
1.2. Цель, задачи, принципы и условия воспитания любви к родине старших дошкольников 9
1.3. Методика ознакомления дошкольников с родным городом и воспитания любви к родному краю 15
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ФОРМИРОВАНИЯ У ДОШКОЛЬНИКОВ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О РОДНОЙ СТРАНЕ 20
2.1 Научное предположение, задачи и методы исследования методики ознакомления дошкольников с историей родного края в МДОУ №1 г. Славянск-на-Кубани. (констатирующий эксперимент) 20
2.2 Формирование знаний об истории родного города у детей старшего дошкольного возраста (формирующий эксперимент) 37
2.3 Анализ экспериментальных данных (контрольный эксперимент) 39
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 45
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 46

Цель исследования: разработать и обосновать значимость методик формирования представления дошкольников о родной стране. Данные исследования, описываемые в курсовой работе осуществляются на базе образовательного процесса в МДОУ №1 г. Славянск-на-Кубани.

Объект исследования – дети старшего дошкольного возраста.

Предмет исследования – особенности формирования представления о родной стране в старшем дошкольном возрасте . В связи с вышеизложенным, основными задачами в рамках проводимого исследования будут выступать:

- изучить теоретические основы формирования представления дошкольников о родной стране;

- изучить методику ознакомления дошкольников с родным городом и воспитания любви к родному краю;

- разработать и апробировать в практике ДОУ методику формирования представления о родине у дошкольников посредством воспитания любви к малой Родине, изучения истории и природы родного края, формирования духовного мира ребенка, его нравственно-эстетических и исторических идеалов;

- выявить эффективность разработанной методики.