ИГРА И ИГРОВЫЕ СИТУАЦИИ КАК СРЕДСТВО КОРРЕКЦИИ РЕЧИ ДЕТЕЙ С ДИСЛАЛИЕЙ
47 страниц
Объектом исследования является процесс формирования умений навыков правильного воспроизведения звуков речи.
Предметом исследования является специализация дидактической игры и приемы в коррекционно-логопедической работе с дошкольниками.
Цель данной курсовой работы– проанализировать литературу по проблеме исследования, выявить речевые недостатки детей, определить роль игры как средства коррекции речи, подобрать комплекс игр и игровых ситуаций, способствующий коррекции речи детей с дислалией.
Для достижения цели и подтверждение гипотезы в курсовой работе решаются следующие задачи:
1 Рассмотреть понятие «дислалия».
2 На основе изученных теоретических источников дать характеристику игровой методике.
3 Определить роль игр для формирования правильного звукопроизношения.
4 Провести экспериментальное исследование состояния звукопроизношения у детей с дислалией с использованием игр и игровых ситуаций.
Введение……………………………………………………………………….. 1 Теоретические основы работы по использованию игр и игровых ситуаций при коррекции речи детей с дислалией……………………….. 1.1 Причины возникновения дислалии и её проявления……………….. 1.2 Использование игр и игровых ситуации при коррекции речи детей с дислалией………………………………………………………………. 2 Экспериментальная работа по использованию игр и игровыхситуаций при коррекции речи детей с дислалией…………………………………… 2.1 Работа по выявлению уровня речевого развития детей с дислалией 2.2 Комплекс дидактических игр и игровых ситуаций, используемый для коррекции речи детей с дислалией……………………………… Заключение ………………………………………………………………..….. Список использованных источников…………………………………………. Приложение АДидактический материал для развития артикуляции звуков |
3
8 8
18
25 25
32 37 40 45 |