АНАЛИТИЧЕСКАЯ РАБОТА НАД РАССКАЗОМ КАК ОДНИМ ИЗ ЭПИЧЕСКИХ ЖАНРОВ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
87 страниц
Введение…………………………………………………………………………….3
1 Теоретические основы использования эпических произведений
в аналитической работе на уроках литературного чтения
в начальной школе ……………………………………………………………….7
1.1 Современный подход к анализу художественных произведений
в начальной школе………………………………………………………….7
1.2 Сущность, особенности и принципы проведения анализа
произведений эпических жанров на уроке литературного чтения……..12
1.3 Психологические особенности восприятия художественного
произведения младшими школьниками………………………................16
2 Экспериментальная работа по использованию произведений эпических
жанров на уроках литературного чтения в начальной
школе…………………………………………………………………………. 30
2.1 Выявление уровня восприятия эпического произведения
младшими школьниками……………………………………….................30
2.2 Работа по совершенствованию уровня восприятия эпических
произведений младшими школьниками…………………………………35
2.3 Сравнение результатов констатирующего и формирующего
этапов…………………………………………………………………………50
Заключение………………………………………………………………………. 55
Список использованных источников…………………………………………... 59
Приложение А Технологическая карта урока по рассказу В. Драгунского
«Что любит Мишка»……………………………………. ……….67
Приложение Б Технологическая карта урока по рассказу Н. Носова
«Федина задача……………………………………………………77
Объект исследования – аналитическая работа над произведениями эпических жанров в начальной школе.
Предметом исследования является технология анализа рассказа на уроке литературного чтения.
Цель выпускной квалификационной работы – определить роль анализа и интерпретации рассказа в общей системе работы над художественными произведениями эпических жанров на уроках литературного чтения в начальной школе.
Для достижения поставленной цели в работе требуется решить следующие задачи:
– охарактеризовать современный подход к анализу художественных произведений в начальной школе;
– раскрыть сущность, особенности, принципы проведения анализа произведений эпических жанров на уроке литературного чтения;
– выявить психологические особенности восприятия художественных произведений младшими школьниками;
– организовать работу по основным этапам анализа и интерпретации рассказа учащимися;
– выявить уровень восприятия эпического произведения младшими школьниками;
– совершенствовать уровень восприятия эпических произведений младшими школьниками;
– сравнить результаты констатирующего и формирующего этапов эксперимента.