Дипломная работа Развитие личностных универсальных учебных действий у обучающихся 7-го класса на уроках русского языка при изучении темы «Причастие»
Дипломная работа Развитие личностных универсальных учебных действий у обучающихся 7-го класса на уроках русского языка при изучении темы «Причастие»
84 страницы
Введение……………………………………………………………………...4
1 Проблемы формирования личностных универсальных учебных действий у обучающихся средних классов на уроках русского языка средствами морфологии…………………………………………………...8
1.1 Личностные универсальные учебные действия как планируемый результат обучения в основной общеобразовательной школе на уроках русского языка при изучении морфологии……………….8
1.2 Причастие как морфологический феномен в русистике и дидактике……………….. 17
1.3 Реализация развития личностных универсальных учебных действий у обучающихся 7-х классов в методических разработках по теме «Причастие»…………………………………………........21
2 Экспериментальная работа по развитию личностных универсальных учебных действий у обучающихся 7-го класса при изучении темы «Причастие» ……………………………31
2.1 Диагностика начального уровня развития личностных универсальных учебных у обучающихся 7-го класса………31
2.2 Этап формирования личностных универсальных учебных действий у обучающихся 7-го класса при изучении темы «Причастие»………………………………………………………...….38
2.3. Оценка эффективности экспериментальной работы по развитию личностных универсальных учебных действий у обучающихся 7-го класса……………………………43
Заключение…………………………………………………………………… 51
Список использованных источников……………………………………….. 54
Приложение А Методика «Определение уровня самооценки» (автор методики С. В. Ковалёв)………………63
Приложение Б Протокол результатов диагностики по выявлению уровня самооценки у обучающихся в 7«А» и 7«Б» классах (методика С. В. Ковалева)…………………………........66
Приложение В Методика «Мотивы учебной деятельности» (авторы методики М. И. Лукьянова, Н. В. Калинина)……………….67
Приложение Г Протокол результатов диагностики уровня учебной мотивации у обучающихся в 7«Б» классе (методика М. И. Лукьяновой и Н. В. Калининой )……………………..76
Приложение Д Комплекс заданий по теме «Причастие»…………………..77
Приложение Е Протокол результатов контрольной диагностики по выявлению уровня самооценки у обучающихся в 7«А» и 7«Б» классах (методика С. В Ковалева)……………………83
Приложение Ж Протокол результатов контрольной диагностики уровня учебной мотивации у обучающихся в 7«А» и 7«Б» классах (методика М. И. Лукьяновой и Н. В. Калининой)…………..84
Все вышеперечисленное определяет цель исследования: оптимизировать развитие личностных универсальных учебных действий личности и разработать комплекс заданий по теме «Причастие», направленный на формирование личностных УУД.
Объект исследования: развитие личностных универсальных учебных действий у обучающихся 7-го класса на уроках русского языка при изучении темы «Причастие».
Предмет исследования: процесс развития личностных универсальных учебных действий у обучающихся 7-го класса на уроках русского языка при выполнении комплекса заданий по теме «Причастие».
В ходе исследования для реализации поставленной цели решались следующие задачи:
– изучить и обобщить теоретические сведения, касающиеся личностных универсальных учебных действий;
– теоретически обосновать проблемы изучения причастий и морфологии в целом у обучающихся 7-х классов общеобразовательной школы;
– рассмотреть специфику изучения темы «Причастие» в методических разработках для 7-х классов с точки зрения реализации развития личностных универсальных учебных действий;
– выявить уровень развития личностных универсальных учебных действий у обучающихся 7-го класса;
– на основе анализа теоретической и научно-методической литературы
разработать комплекс заданий и упражнений по теме «Причастие», направленный на формирование личностных универсальных учебных действий у обучающихся 7-го класса на уроках русского языка;
– опытно-экспериментальным путем проверить эффективность комплекса заданий по морфологии, обеспечивающих формирование личностных универсальных учебных действий на уроках русского языка у обучающихся 7-х классов.
Опытно-экспериментальная база исследования: МБОУ СОШ № 15 имени И. Ф. Масловского в ст-це Переясловской Брюховецкого р-на Краснодарского края. В исследовании приняли участие обучающиеся 7«А» и 7«Б» классов в количестве пятидесяти человек.