Особенности влияния развода на самочувствие и социализацию подростка

52 страницы

Введение..................................................................................................................3

Глава I. Теоретические аспекты изучения особенностей влияния развода родителей на самочувствиеи  социализацию подростка..............................5

1.1. Семья как важнейший институт социализации ребенка..............................5

1.2. Особенности реагирования подростков на ситуацию развода в семье.....16

Глава II. Экспериментальное исследование  влияния развода на самочувствие и социализацию подростка......................................................28

2.1. Организация и методы исследования...........................................................28

2.2. Анализ результатов исследования................................................................33

Заключение...........................................................................................................37

Список литературы.............................................................................................39

Приложение..........................................................................................................41

Цель исследования: рассмотреть развод как ненормативный кризис семьи и его влияние на самочувствие и социализацию подростка.

Объект исследования: развод и его влияние на самочувствие и социализацию подростка.

Предмет исследования: особенности влияния развода на самочувствие и социализацию подростка.

Гипотеза исследования: нарушенные ситуацией развода взаимоотношения между членами семьи, влияют на стабильность самочувствия  детей, они испытывают чувство вины и  нервно-психическое напряжение в семье.

Задачи исследования:

1. Рассмотреть понятия «жизненный цикл», «развод», «социализация» и изучить роль семьи в процессе социализации ребенка.

2. Рассмотреть влияние развода на членов семьи.

3.Подобрать методики, направленные на изучение психологической атмосферы семьи и семейных отношений, особенностей личности родителей, их отношения к ребенку, отношения учащихся к себе и к членам своей семьи.

4. Провести диагностики, обработать результаты, сделать выводы.