Характеристика психических особенностей слабослышащих школьников

74 стр.

Введение .3

Глава 1. Психическое развитие детей с расстройствами слуха ..7

1.1. Общая характеристика детей с нарушением слуха .7
1.2. Психические показатели развития детей с нарушением слуха 22

Глава 2. Исследование психических характеристик слабослышащих детей ..36

2.1. Психолого-педагогические формы работы со слабослышащими учащимися ..36
2.2. Изучение психических особенностей детей с нарушением слуха 50

Заключение ..61

Список литературы .64

Приложение .68

Объект исследования - процесс психолого-педагогического изучения слабослышащих детей.
Предмет исследования – методы определения особенностей психического развития детей с нарушением слуха.
Цель выпускной работы: дать характеристику психического развития детей
младшего школьного возраста с нарушениями слуха.
Гипотеза исследования состоит в предположении о том, что показатели психической сферы детей с нарушением слуха будут повышаться, если:
- применять специальные формы и методы коррекционной работы,
- изучить особенности психического развития слабослышащих детей.
В своей работе мы ставим следующие задачи:
1. Изучить и проанализировать научно-методическую литературу по теме исследования.
2. Определить особенности детей школьного возраста с нарушением слуха.
3. Выявить уровень психического развития детей представленной категории.
4. Сделать выводы о влиянии нарушений слуха на психическое развитие слабослышащего школьника.
База исследования: в эксперименте участвовали учащиеся с нарушением слуха школы-интерната г. Тихорецка, Краснодарского края.
Для решения задач и гипотезы нами использовались следующие методы исследования:
• Основные: наблюдение (психологическое и педагогическое) и эксперимент (констатирующий, формирующий, контрольный)
• Вспомогательные: анализ научно - методической литературы, беседы, анализ детских продуктов деятельности.
• метод исследования; метод интерпретации.