Использование игровых упражнений по развитию памяти у дошкольников с задержкой психического развития
77 страниц + презентация 13 слайдов
Введение ………………………………………………………………….……….3
1 Теоретические основы изучения особенностей памяти при задержке
психического развития …...………………………………….………………..7
1.1 Основные научные подходы к задержке психического развития .............7
1.2 Психолого-педагогические характеристики памяти у детей с
задержкой психического развития дошкольного возраста………….......16
2 Исследование особенностей развития памяти у детей дошкольного возраста с задержкой психического ..……………………………….................................34
2.1 Методы изучения памяти дошкольников с задержкой психического
развития …………………………………………………………..…...........34
2.2 Влияние игровых упражнений на развитие памяти детей
с задержкой психического развития ……………………..……................44
Заключение …………………………………………………………….………...62
Список использованных источников …...…..……………….…………….…...64
Приложение А Задания по исследованию памяти у дошкольников ………...70
Приложение Б Программа занятий по активизации познавательной деятельности детей с задержкой психического развития (Натальи Викторовны Бабкиной)………………………….........74
Объектом исследования является процесс изучения памяти дошкольников, имеющих задержку психического развития.
Предмет исследования – психолого-педагогические условия развития памяти у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития.
Целью исследования является определить психолого-педагогические особенности детей с задержкой психического развития и апробировать коррекционно-развивающей формы работы по активизации процессов памяти данной категории дошкольников.
Исходя из цели, объекта и предмета исследования, можно сформулировать гипотезу исследования: уровень памяти у дошкольников с задержкой психического развития повысится, если в воспитательный процесс ввести специальные коррекционно-развивающие занятия.
Для достижения цели работы и подтверждения гипотезы мы обозначаем следующие задачи исследования:
1. Провести теоретический анализ проблемы задержки психического развития.
2. Осуществить классификацию детей с задержкой психического развития.
3. Выявить методы изучения детей с задержкой психического развития дошкольного возраста.
4. Проверить эффективность игровой коррекционно-развивающей программы по активизации процессов памяти у детей с задержкой психического развития.