Использование игровых упражнений по развитию памяти у дошкольников с задержкой психического развития

77 страниц + презентация 13 слайдов

Введение ………………………………………………………………….……….3

1 Теоретические основы изучения особенностей памяти при задержке

    психического развития …...………………………………….………………..7

  1.1 Основные научные подходы к задержке психического развития .............7

  1.2 Психолого-педагогические характеристики памяти у детей с

задержкой психического развития дошкольного возраста………….......16

2 Исследование особенностей развития памяти у детей дошкольного возраста с задержкой психического ..……………………………….................................34

  2.1 Методы изучения памяти дошкольников с задержкой психического   

        развития …………………………………………………………..…...........34

  2.2 Влияние игровых упражнений на развитие памяти детей

         с задержкой психического развития ……………………..……................44

Заключение …………………………………………………………….………...62

Список использованных источников …...…..……………….…………….…...64

Приложение А Задания по исследованию памяти у дошкольников ………...70

Приложение Б Программа занятий по активизации познавательной деятельности детей с задержкой психического развития (Натальи Викторовны Бабкиной)………………………….........74

Объектом исследования является процесс изучения памяти дошкольников, имеющих задержку психического развития.

Предмет исследования – психолого-педагогические условия развития памяти у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития.

Целью исследования является определить психолого-педагогические особенности детей с задержкой психического развития и апробировать коррекционно-развивающей формы работы по активизации процессов  памяти данной категории дошкольников.

Исходя из цели, объекта и предмета исследования, можно сформулировать гипотезу исследования: уровень памяти у дошкольников с задержкой психического развития повысится, если в воспитательный процесс ввести специальные коррекционно-развивающие занятия.

Для достижения цели работы и подтверждения гипотезы мы обозначаем следующие задачи исследования:

1. Провести теоретический анализ проблемы задержки психического развития.

2. Осуществить классификацию детей с задержкой психического развития.

3. Выявить методы изучения детей с задержкой психического развития дошкольного возраста.

4. Проверить эффективность игровой коррекционно-развивающей программы по активизации процессов памяти у детей с задержкой психического развития.