ДЕТСКОЕ ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЕ КАК МЕТОД УМСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ
44 страницы
|
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………… |
3 |
|
1 Методологические основы умственного воспитания дошкольников |
8 |
|
1.1 Значение экспериментирования в развитии дошкольника…… |
8 |
|
1.2 Особенности умственного воспитания дошкольников… |
16 |
|
2 Практические аспекты умственного воспитании дошкольников в экспериментальной деятельности …………………………………… |
21 |
|
2.1 Организация работы по детскому экспериментированию в дошкольном учреждении………………………………………… |
21 |
|
2.2 Диагностика эффективности экспериментирования как средства умственного воспитания детей дошкольного возраста |
28 |
|
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………. |
36 |
|
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ…………….……... |
40 |
|
ПРИЛОЖЕНИЕ А Методика В.С. Юркевича, «Древо желаний» …… |
43 |
|
ПРИЛОЖЕНИЕ Б Методика Л.Н. Прохоровой «Выбор деятельности» |
45 |
Объект исследования: умственное воспитание старших дошкольников.
Предмет исследования: экспериментальная деятельность как средство умственного воспитания старших дошкольников.
Гипотеза исследования: умственное воспитание детей дошкольного возраста будет эффективным, если будут:
- изучены методологические особенности умственного воспитания дошкольников;
- выявлены специфика организации развития познавательной исследовательской деятельности дошкольников;
- разработана система работы по развитию познавательной исследовательской деятельности с использованием детского экспериментирования.
Задачи исследования:
- На основе изучения теоретико-методологических основ умственного воспитания уточнить понятия «экспериментирование» и «умственное воспитание».
- Рассмотреть сущность и связь детского экспериментирования с умственным воспитанием.
- Изучить организацию экспериментирования в различных видах детской деятельности.
- Проверить эффективность экспериментальной деятельности в умственном воспитании старших дошкольников.